ISTITUTO COMPRENSIVO SORA 1^

Scuola Primaria Arduino Carbone 

Classi VA - VB - IVB 

    con la collaborazione scientifica

PROGETTO

 MARE VIAGGIO CONOSCENZA

percorso transdisciplinare 

XIII Fiera dell'alunno lettore, autore, campione di logica e cittadinanza

VIAGGIO NELL'INCLUSIONE

La scuola è INCLUSIVA 
quando costruisce EQUITA'

VIAGGIO NELL'INCLUSIONE

“Ogni studente suona il suo strumento, non c'è niente da fare. La cosa difficile è conoscere bene i nostri musicisti e trovare l'armonia. Una buona classe non è un reggimento che marcia al passo, è un'orchestra che suona la stessa sinfonia”

Daniel Pennac (Diario di scuola)

VIAGGIO NELL' INCLUSIONE

In un’ottica dell’inclusione il Progetto Mare Viaggio Conoscenza pone particolare attenzione agli alunni con bisogni educativi speciali, enfatizzando le abilità operative del pensiero (social skin): 

• capacità di lavorare in gruppo 
• autonomia decisionale
• problem solving  
• abilità metacognitive
• capacità risolutiva di fronte ai problemi personali 
• capacità di negoziazione.

L’ inclusione si attua  quando si accolgono e valorizzano   tutte le “diversità”  (nessun bambino è uguale a un altro), si formulano e si  riformulano  le scelte organizzative, progettuali, metodologiche/didattiche e logistiche. 
La dimensione laboratoriale sarà centrale, faciliterà la partecipazione di ciascuno e il confronto di tutti, permetterà di esternare le proprie competenze  in quanto l’attività stessa sarà costruita e condivisa all' interno di un gruppo di pari. 
Sarà cura delle insegnanti utilizzare un’ampia varietà di strategie mirate a coinvolgere, in maniera attiva, tutti i bambini per guidarli verso la realizzazione di un percorso di apprendimento che valorizzi le caratteristiche individuali, i propri punti di forza  riducendo le difficoltà. 
Fin dall’inizio del percorso di studio e del processo formativo gli alunni saranno posti di fronte a situazioni problematiche (problem solving),  saranno stimolati a ricercare risposte e soluzioni utilizzando procedimenti di analisi, di intuizione e di ricerca.
L’azione didattica in chiave inclusiva metterà ogni singolo alunno al centro del proprio processo di apprendimento con lo scopo di guidarlo a “imparare ad imparare”.